Педагогічна практика. День двадцятий.

     Сьогодні рівно половина нашої педагогічної практики.... Аж невіриться! День був дуже насиченим та емоційним: до нас приїхала наш методист Крамаренко Тетяна Григорівна і ми проводили відкриті уроки. 

    З самого ранку ми відвідали геометрії в 9-Б класі, який проводила студентка-практикантка - Габ Світлана Сергіївна. Тема: Розв'язування задач і вправ. Урок розпочався вчасно з актуалізації опорних знань. Для наочності вчитель використовувала телевізор, що полегшувало сприйняття учнями інформації та економило час. 

Дуже сподобалось те, що Світлана Сергіївна після актуалізації сказала девіз уроку та побажала учням приємного дня. Далі перейшли до ровз'язування задач біля дошки. Учні були активними і гарно працювали. Після розв'язання кожної задачі вчитель підводила підсумки і нагадувала учням основні моменти. В кінці уроку була проведена рефлексія. З відповідей учнів можна зробити висновок, що урок їм сподобався. Мета і завданння були досягнуті. 

      Третім за розкладом був урок алгебри в 10-Б класі, який проводила я. Тема: Розв'язування рівнянь, що містять знак модуля. Урок розпочався з мотивації навчальної діяльності: я нагадала учням, що ця тема є дуже важливою і присутня в олімпіадних завданням, на державних істпитах та на ЗНО. Далі з використанням телевізора у формі фронтального опитування була проведена актуалізація опорних знань: учні згадали що називають модулем числа та його основні властивості. 

При розв'язування задач використовувались наступні форми роботи: робота в трійках , самостійна робота і робота біля дошки. Учні були активними : швидко і правильно розв'язували рівняння. В кінці уроку була проведена рефлексія, на якій я з'язувала, що урок учням сподобався. Загалом урок пройшов добре. Морально-психологічний клімат був сприятливим для праці.

     Шостий урок проводила студентка-практикантка - Пилипенко Ольга Сергіївна у 9-В класі. Тема: Розв'язування задач і вправ. Структура і хід уроку були аналогічними уроку геометрії в 9-В. Вчитель використовувала проектор і роздатковий матеріал, що значно економило час. Під час розв'язування задач біля дошки Ольга Сергіївна контролювала правильність написаного і раціональність розподілу місця на дошці, також вчитель не забувала про тих, хто працював на місцях: вона відмічала в кожного правильно виконані завдання. Загалом урок пройшов на достатньому рівні. Мета і завдання уроку були досягнуті.

       В кінці для ми разом з вчителем математики - Шахматовою Світланою Миколаївною і нашим методистом - Крамаренко Тетяною Григорівною обговорювали всі уроки і ділились враженнями. Загалом всі залишились задоволені!

Педагогічна практика. День дев'ятнадцятий.

     День сьогодні видався досить цікавим. 

   Я відвідала урок інформатики у 9-В класі, що проводила студентка-практикантка - Пилипенко Ольга Сергіївна. Тема: Комп'ютерні презентації. Актуалізація опорних знань пройшла у вигляді бесіди, до якої Ольга Сергіївна залучила учнів всього класу. Обговорення було активним, що свідчить про гарне засвоєння учнями тем минулих уроків. При вивченні нових знань вчитель використовувала комп'ютерні презентації, тим самим не лише додавала наочності в матеріал, а ще й демонструвала як треба чи навпаки не треба робити презентацію. Таким чином учні самі мали змогу формулювати правила оформленння. Для зосередження довільної уваги учнів Ольга Сергіївна змінювала тон голосу та прохала дітей звернути увагу на основні моменти. Далі перейшли до практичних завдань: учні мали відредагувати неправильно зроблену презентацію. Заключним етапом уроку стало підбиття підсумків. Загалом урок пройшов добре.

      Наступним уроком я проводила інформатику в 10-Б. Тема: Навчання в інтернеті. Професії майбутнього - аналіз тенденцій на ринку праці. Урок розпочався з написання учнями невеликої самостійної роботи за темою  минулого уроку. З її результатів можна зробити висновок про гарне засвоєння учнями матеріалу, всі оцінки були вище середнього.  Після самостійної перейшли до актуалізації опорних знань: учні згадали що таке інформаційна безпека, її принципи, розповіли якими ресурсами вони користуються при підготовці до уроків. Далі учням було запропоновано декілька посилань на сайти, ознайомившись з якими вони зробили висновок що їх поєнує і назвали ці сайти освітніми.
Новий матеріал був поданий у формі бесіди з використанням презентації. Учні були зацікавлені і активоно брали участь в обговоренні. Для закріплення знань, діти виконували практичну роботу, а саме: ознайомлювались з сайтами дистанційної освіти і складали перелік курсів, які будуть корисними особисто для них. Заключним етапом уроку стало підбиття підсумків і рефлексія. Загалом урок пройшов на високому рівні, його мета була досягнута.

       Далі я мала змогу відвідати два уроки алгебри в 9-Б класі, які проводила студентка-практикантка - Габ Світлана Сергіївна. Тема: Властивості функцій. Розпочався урок з перевірки домашнього завдання, а далі перейшли до розв'язування завдань. Дуже сподобалось те, що після кожного прикладу Світлана Сергіївна проводила рефлексію і разом з учнями ще раз згадували основні моменти розв'язання. Урок пройшов добре, вчитель гарно підготувалась і виконала все заплановане.

Педагогічна практика. День вісімнадцятий

    Сьогодні - 26 вересня - відмічають Міжнародний день мов. І наша гімназія не залишилась осторонь. З самого ранку в кожному класі проводили єдиний урок, присвячений цьому святу. Основна мета - заохочення  учнів вивчення і освоєння різних мов як у школі, так і поза нею. Разом з Ольгою Миколаївною ми проводили єдиний урок в 10-Б класі. Спочатку я розповіла учням про історію становлення цього свята та його основні завдання, а Ольга Миколаївна  - про мовну статистику сучасної Європи. Далі перейшли до обговорення з учнями можливих проблем при вивченні мов і шляхів їх рішення; діти розповідали хто і які мови вивчає і ділились враженнями.

       Третім і четвертим уроками у 10-Б була алгебра. На одному з них Шахматова Світлана Миколаївна проводила контрольну роботу. Під час написання учні були зосередженими і уважними, а Світлана Миколаївна слідкувала за дисципліною та допомогала учням у разі потреби.

        Наступний урок проводила я. Тема: Рівняння і нерівності з модулем. Для того щоб відволікти дітей від контрольної роботи і налаштувати на урок я нагадала учням про важливість даної теми, оскільки вона часто зустрічається на олімпіадах і обов'язково завдання з модулем будуть на ЗНО. Актуалізація опорних знань проведена у вигляді опитування: учні згадували означення і основні властивості модуля. Оскільки з методами розв'язування рівнянь з модулем учні вже знайомі з курсу математики основної школи, то  їх формулювали діти самі по черзі.. Основний алгоритм я записувала на дошці, а поруч учень розв'язував конкретний приклад, виконуючи вказані дії. Для зосередження довільної уваги учнів, я говорила їм звернути увагу на основні моменти. Далі перейшли до розв'язування рівнянь біля дошки. Учні були активними, що свідчить про гарне засвоєння матеріалу. Заключним етапом уроку стало підбиття підсумків. Учням було запропоновано продовжити речення: "Я дізнався...", "Було цікаво...", "Можу похвалити себе за....". З їх відповідей можна зробити висновок, що урок пройшов вдало.

Педагогічна практика. День сімнадцятий

     З самого ранку я відвідала два уроки геометрії у 9-Б класі, які проводила студентка-практикантка - Габ Світлана Сергіївна. Тема першого уроку: "Теорема косинусів" . Для налаштування на роботу і зосередження уваги Світлана Сергіївна записала тему уроку на дошці. Актуалізація опорних знань була проведена у вигляді опитування: учні згадали основні моменти минулих уроків та ще раз сформулювали теорему косинусів. Учні були активними і правильно відповідали. Далі перейшли до розв'язування задач біля дошки.  Для організації довільної уваги вчитель прохала учнів були особливо уважними та робила наголос на важливих моментах. Заключним етапом уроку стало підбиття підсумків. Тема другого уроку:  "Властивості паралелограма". Після перерви в класі було досить шумно, тому Світлана Сергіївна попрохала учнів приготуватися до уроку. На її зауваження 9-Б швидко відреагував та включився в роботу. На уроці вчитель з учнями, використовуючи теорему косинусів, доводили властивості паралелограма. Загалом уроки пройшли на високому рівні: діти були дисциплінованими та активними.

   На 5 та 6 уроках я відправилась в 9-В, де уроки з геометрії проводила студентка-практикантка - Пилипенко Ольга Сергіївна. Теми уроків співпадали з 9-Б, тому дуже цікаво було порівняти як один і той самий матеріал сприймають різні класи. Загалом уроки пройшли дуже добре. Учні були зацікавлені та уважні, а Ольга Сергіївна гарно володіла класом і тримала дисципліну. Мета і завдання були досягнуті.

   Ось таким цікавим був сьогодні день! 

Педагогічна практика. День шістнадцятий.

       Сьогоднішній день пройшов у спокійній робочій атмосфері і був присвячений здебільшого методичній роботі.  

         До нас в гімназію завітала наш методист з педагогіки - Макаренко Ірина Євгеніївна. Ми розповіли їй про вже виконану і заплановану виховну роботу, а Ірина Євгеніївна дала цінні поради щодо проведення залікового заходу і ведення блогів. 

        Сьогодні я відвідала два уроки з алгебри у 10-Б класі. Тема: Розв'язування нерівностей. Урок розпочався з організаційного моменту: Світлана Миколаївна повідомила учнів про те, коли буде контрольна робота і які теми до неї входитимуть. Далі перейшли до перевірки домашньої роботи: учні біля дошки розв'язували завдання, з якими вдома виникли проблеми.  Для мотивації навчальної діяльності вчитель наголосила на значенні цієї теми на ЗНО і державних іспитах.  Щоб зосередити довільну увагу учнів, Світлана Миколаївна інтонацією виділяла основні моменти. При виконанні задач біля дошки, учні спочатку пригадували правила, а потім записувати. Оскільки сьогодні нерівності були досить складні, то після кожного прикладу робили рефлексію. Як і завжди, Світлана Миколаївна стежила за правильністю записів і раціональним використанням місця на дошці. Оскільки уроки з алгебри були 6 та 7 в розкладі, то учні були трохи втомленими  і іноді порушували дисципліну, тому щоб діти відпочили і налаштувались  на робочий лад, Шахматова С.М. розповіла їм історію появи методу інтервалів. На завершення уроку вчитель запропонувала учням розв'язання нерівності підвищеної складності: спочатку діти розв'язували самостійно так, як вони вважали правильним, а потім Світлана Миколаївна зробила аналіз і показала 2 варіанти розв'язку. Загалом урок пройшов вдало. Учні навчились прийомам логічного мислення, аргументації, аналізу, розвивали самостійність.

Педагогічна практика. День п'ятнадцятий.

     Сьогоднішній день був дуже насиченим, оскільки поєднував у собі  День Миру, День Партизанської слави,  осінній ярмарок і бібліо-кафе!

     Ранок розпочався з загальної лінійки, на якій всіх гімназистів привітали з Міжнародним днем миру. Була змога насолодитись прекрасним співом учениць школи та танцювальними номерами! Шкільне подвір'я, як і всі класи, були гарно прикрашені орігамі голубами.

      Після лінійки я провела в 10-Б урок мужності, присвячений Дню партизанської слави. Для кращого сприйняття інформації була використана  наочність, а саме: документальне відео про партизанів ВВВ. До проведення уроку були залучені і учні, які виступили з доповіддю про підпільний рух Дніпропетровщини. Загалом урок пройшов на високому рівні.

  На перерві розпочалась підготовка до осінньої ярмарки. Подвір’я школи перетворилася на торговельний міні-павільйон, парти на прилавки були  переповнені різним товаром. Дари осіннього саду: яблука, груші, виноград; безліч різноманітної смаковитої випічки, прикраси та картини , які виготовленні власноруч учнями – це все як на справжньому ярмарку. Блискуче підготувалися до свята діти всіх класів, ніхто не залишився осторонь. Школярі завзято торгували своїми товарами, закликали покупців дзвінкими піснями та закликами. Тож вражень як і ласощів було багато! Ніхто не залишився голодним!) 

    Незважаючи на те, що сьогодні проводилось так багато цікавих заходів, навчальний процес все ж ніхто не відміняв. Тому далі я відвідала уроки алгебри в 10-Б класі. Тема: Розв'язування нерівностей. Метод інтервалів. Розпочався урок з актуалізації опорних знань: повторили що називають нерівностями та методи їх розв'язання. Далі Світлана Миколаївна нагадала учням алгоритм розв'язання нерівностей методом інтервалів та записала схему на дошці. Наступним етапом уроку стало виконання вправ біля дошки. Учні виявляли бажання піти до дошки і працювали дуже активно. Урок пройшов добре, мета була досягнута.

     В кінці дня нас чекав ще один цікавий захід -  бібліо-кафе! Воно було присвячено дню туризму. Разом з учнями ми послухали про види туризму, відомих краєзнавців; також дізнались де в Кривому Розі можна зайнятись туризмом. До доповідей долучились і учні 10-Б, які розповіли про цікаві та видатні місця Кривого Рогу. Загалом захід був цікавим і корисним.

     Ось таким яскравим був сьогодні день! І хоч під кінець дня відчувалась втома, враження залишились тільки приємні!

Педагогічна практика. День чотирнадцятий

   Сьогодні день був дуже емоційним!

   На третьому уроці я відвідала урок геометрії в 10-Б класі. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Урок розпочався з перевірки домашнього завдання біля дошки. Учні з допомогою вчителя розв'язували ті завдання, що не змогли виконати самостійно. Далі перейшли до написання самостійної роботи. Світлана Миколаївна контролювала дисципліну. Морально-психологічий клімат був сприятливим для праці.

     Наступним кроком була інформатика, яку проводила я. Тема: Загрози при роботі в інтернеті та їх уникнення. На початку уроку була проведена актуалізація опорних знань у вигляді фронтального опитування, учні згадали що таке інформаційні процеси, інформаційна система та назвали основі ознаки інформаційного супільства. Далі перейшли до виконання самостійної роботи у вигляді тестів на робочих комп'ютерах. Середній бал результатів самостійної - 10 балів, що свідчить про гарне засвоєння тем попередніх уроків. Новий матеріал був поданий у вигляді діалогу. Учні брали активну участь у обговоренні і називали відоме їм шкідливе програмне забезпечення та способи вберегти свій комп'ютер. Для закріплення нових знань була проведена практична робота під час якої діти навчались перевіряти тексти на унікальність. Наприкінці уроку підбили підсумки, учні ще раз повторили основні поняття уроку і висловили свої враження з приводу уроку. Загалом урок пройшов добре. Учні добре засвоїли матеріал, тож мета була  досягнута.

     Також сьогодні я з задоводенням відвідала урок світової художньої культури. Тема: Африканська культура. Учні заздалегідь отримали завдання, тому на уроці презентували свої проекти. 

Діти дуже гарно підготувались: показували фото, відео, картини, дівчатка навіть розписали своє обличчя по типу робіт африканського художника Лаолу Сенбаджо. Вчитель кожний виступ доповнювала цікавими фактами та виділяла найголовніше. Загалом урок був дуже цікавий, я дізналась багато нового!

     Наприкінці для ми з учнями робили орігамі голубів, щоб прикрасити клас до завтрішнього свята - Міжнародного дня миру.

Педагогічна практика. День тринадцятий

    Сьогодні для мене день був дуже хвилюючим, оскільки я проводила свій перший урок з алгебри! Детальніше про це трохи згодом...

     По середам в 10-Б два уроки алгебри, тож, щоб завершити тему "Фунція", перший урок провела Шахматова Світлана Миколаївна. Спочатку вона ще раз нагадала учням які роботи впливатимуть на тематичну оцінку і дала індивідуальне домашнє завдання тим, хто хоче заробити додаткові бали. Щоб перевірити засвоєння попереднього матеріалу, а саме геометричні перетворення графіків фукнцій, Світлана Миколаїна говорила як змінюється графік, а учні мали записати формулу. Видно було, що діти дещо плутаються при стиску/розтягу функції, тому вчитель ще раз пояснила правила. Далі перейшли до побудови графіків біля дошки. Світлана Миколаївна сприяла мотивації навчальної діяльності учнів, підкреслюючи те. що на майбутній контрольній роботі будуть такі приклади. Зворотній зв'язок прослідковувався протягом всього уроку, вчитель коригувала знання учнів, пояснювала незрозумілі моменти. Загалом мета і завдання уроку були досягнуті.

      Наступний урок алгебри проводила я. Ми з учнями розпочали нову тему: Рівносильні рівняння. Ріносильні нерівності. Урок розпочався вчасно з актуалізації опорних знань - тесту "Інтелектуальна розминка". Учні відповідали активно і правильно, що свідчить про гарне засвоєння попереднього матеріалу. Нові поняття "рівносильні рівняння" і "рівносильні нерівності" вводили індуктивним методом: два учні біля дошки розв'язували рівняння, а потім говорили що в них спільного. 

Гарним було те, що діти все ж побачили те, що множини коренів рівнянь співпадають і навіть сказали, що такі рівняння називають рівносильними. Далі ми разом з ними сформулювали означення рівносильних рівнянь і назвали види рівносильних перетворень. Для введення поняття "рівняння-наслідку" також було використано індуктивний метод. Для закріплення матеріалу розв'язували рівняння як усно так і письмово. Для економії часу рівняння для усного розв'язання були подані на екрані телевізора.
Наприкінці уроку підвели підсумки, згадуючи основні означення теми. Час на уроці був розподілений правильно, встигли виконати все заплановане. Учні добре засвоїли матеріал та продемонстрували набуті знання в ході розв'язання завдань. Під час уроку вони були активними, іноді аж занадто. що призводило до порушення дисципліни. На майбутнє буду готувати завдання підвищеної складності для обдарованих дітей, щоб спрямувати їх активність в потрібне русло. Загалом урок пройшов на достатньому рівні. Мета уроку була досягнута.  

Педагогічна практика. День дванадцятий.

    Сьогодні я відвідала два уроки геометрії в 10-Б класі. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна.  Оскільки тип уроку застосування вмінь та навичок, то після актуалізації опорних знань перейшли до розв'язування задач біля дошки. Дуже сподобався прийом, який застосувала Світлана Миколаївна для визначення того, хто піде до дошки: один учень називав число, другий арифметичну дію, третій - ще одне число, четвертий рахував результат, який мав бути в межах від 1 до 29  і т.д. Після трьох повторень цих дій, остаточним результатом стало число 11, тому до дошки вийшов учень під одинадцятим номером в журналі. Учнів такі дії дуже активізували, вони з радістю брали участь і намагались якнайшвидше вирахувати хто ж піде до дошки. Під час розв'язання задач, учням треба було спочатку озвучити теоретичну основу їх дій (аксіоми стереометрії чи наслідки з аксіом).  Завдяки цьому вони навчались  обгрунтовувати свої дії і висловлювати думку, використовуючи математичні терміни. Світлана Миколаїна контролювала щоб записи на дошці були коректними, а місце розподілено раціонально. Загалом уроки пройшли на високому рівні.

      Також я мала змогу бути присутньою на уроці геометрії в 9-В класі, який проводила студентка-практикантка - Пилипенко Ольга Сергіївна. Тема: "Синус, косинус, тангенс, котангенс кутів від 0 до 180 градусів". Урок розпочався з актуалізації опорних знаь, яка проходила у формі бліц-опитування. Учні повторювали означення синуса, косинуса, тангенса, котангенса, також згадували значення тригонометричних функцій для кутів 30, 45 та 60 градусів.  Гарним було те, що Ольга Сергіївна підготувала дошку завчасно, зробивши заготовки одиничного кола. Новий матеріал був поданий у формі бесіди. Учні брали активну участь у виведенні нових формул. Загалом урок пройшов добре. Ольга Сергіївна гарно володіла класом.

Педагогічна практика. День одинадцятий.

      Вже розпочався третій тиждень практики... Як швидко летить час!

     Сьогоднішній день в мене був присвячений здебільшого методичній роботі. Разом з класним керівником 10-Б  - Євдокименко О.М. ми працювали над виховним планом. Ольга Миколаївна пояснювала мені тонкощі цієї роботи. Також я опрацьовувала анкети для батьків учнів, що допомогло мені більше дізнатися про клас.

    Шостим та сьомим уроками у 10-Б була алгебра. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Урок розпочався  з короткого  аналізу самостійної роботи: учні отримали свої зошити, ознайомились з оцінками та мали змогу задати питання вчителю, також Світлана Миколаївна звернула увагу на найтиповіші помилки та ще раз нагадала, які саме роботи будуть впливати на тематичну оцінку. Далі перейшли безпосередньо до розгляду теми: Геометричні перетворення. Актуалізація опорних знань була проведена у вигляді опитування: один учень каже назву вивченої функції, другий - формулу, третій - схематично показує графік. Після повторення основних фукнцій, перейшли до розв'язування задач біля дошки. Перед тим як почати будувати графік, учень, що відповідав, мав озвучити яким чином і згідно якого правила буде виконуватись побудова. Таким чином учні навчались правильної математичної мови. Далі Світлана Миколаївна для узагальнення і систематизації знань побудувала схему геометричних перетворень фукнції.  Під кінець другого уроку алгебри була проведена самостійна робота, перед якою вчитель нагадала як важливо вести зошит охайно. Учні були дисциплінованими та зосередженими.  Загалом уроки пройшли на високому рівні.

      Після уроків ми з Шахматовою  С.М. обговорювали мій конспект уроку. Світлана Миколаївна розповіла з чого краще почати, які поняття вже є  знайомі учням, а яким треба приділити більшу увагу.  Урок з алгебри я буду проводити після завершення теми "Фунція". 

Педагогічна практика. День десятий.

   Сьогодні я була присутньою на двох уроках алгебри. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Урок розпочався з перевірки домашнього завдання. Деякі учні його не виконали, тому Світлана Миколаївна дала їм додаткові завдання на урок. Потім для мотивації навчальної діяльності вчитель розповіла історію зі свого життя: як вона в школі цілий день не могла розв'язати задачу і так через це хвилювалась, що розв'язання прийшло їй уві сні. Цією історією Світлана Миколаївна продемонструвала учням як важливо бути наполегливим в навчанні і не здаватись після першої помилки. 

      Для актуалізації опорних знань вчитель провела усне опитування про властивості функцій. Учні відповідали активно, але дещо плутались в означеннях. Наступним етапом стало розв'язання задач біля дошки. І як завжди, після кожної задачі вчитель разом з учнями підбивали підсумки.

    Тема 2 уроку: Оборотні функції. Для пояснення нового матеріалу Світлана Миколаївна використала пошуковий метод: спочатку побудували графік двох функцій, потім досліджували їх залежності.

    Загалом уроки пройшли добре. Учні навчались прийомам логічного мислення, аналізу, розвивали самостійність. Світлана Миколаївна була організована, гарно володіла класом.
       Також сьогодні Шахматова С.М. доручила мені сформувати варіанти контрольних робіт для 10 класу з алгебри та геометрії. Така методична робота була дуже корисною для мене, адже цей досвід знадобиться мені в майбутній професії!
       Оскільки останнім часом зросла кількість пожеж, на перерві після 5 уроку була проведена бесіда на тему «Пожежна безпека». Разом з учнями ми згадали правила поводження з вогнем та що робити в разі пожежі. Діти були дуже активними та згадували різні випадки з життя. Загалом бесіда пройшла добре.
      

Педагогічна практика. День дев'ятий.

    День сьогодні був дуже хвилюючим і насиченим. Я відвідала уроки геометрії, біології та фізики, провела урок інформатики і контрольну роботу з алгебри в 10-Б класі. А тепер про все це детальніше...

    Розпочався день з уроку геометрії. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Тема: Побудова перерізів. Для активізації пізнавальної діяльності учнів і мотивації Світлана Миколаївна нагадала про близьку контрольну роботу. Далі вчитель повідомила тему уроку і провела фронтальне опитування з пройденого матеріалу. Оскільки тип уроку: закріплення вмінь та навичок, основна частина уроку була присвячена розв'язанню задач біля дошки. Після кожного розв'язазаного завдання Світлана Миколаївна проводила рефлексію. Загалом урок пройшов добре. Морально-психологічний клімат був позитивним та комфортним. Дисципліна була на високому рівні.

     На наступному уроці я проводила інформатику. Комп'ютери учнів були підготовлені заздалегідь: на перерві по локальній мережі я переслала їм презентацію та завдання практичної роботи. Зміст уроку інформатики повністю відповідав оновленій навчальній програмі. На початку я провела актуалізацію опорних знань у вигляді опитування. Учні досить активно пригададували основні поняття минулого заняття. Для мотивації навчальної діяльності,  діти отримали різні слова, з яких мали скласти означення поняття "система", а далі пояснити його і висловити свої припущення з приводу теми уроку. Тема: Інформаційні системи.  Новий матеріал був поданий у формі діалогу: разом з учнями ми складали означення та проводили класифікацію ІС. На уроці була присутня і самостійна робота: діти мали ознайомитись з інформацією про історію становлення ІС, наданій в презентації, а потім обговорити прочитане і відповісти на запитання. Для закріплення нового матеріалу, учні виконували практичну роботу, а саме: ознайомлювались з інформаційною системою освіти України, визначали її стуктуру та вид за різними критеріями класифікації. Останнім етапом уроку стало підбиття підсумків та проведення рефлексії. Загалом урок пройшов на достаньому рівні. Я була задоволена роботою учнів.

      Сьогодні відбулись невеликі зміни в розкладі і я мала провести заміну на 6 уроці. Разом с Світланою Миколаївною ми вирішили, що буде проведена зрізова контрольна робота з алгебри. Під час її написання, учні були дуже дисциплінованими, спокійними та зосередженими.

      Ось так плідно пройшов сьогоднішній день. Він приніс багато позитивних емоцій та вражень! 

Педагогічна практика. День восьмий.

         Сьогодні я продовжила відвідувати уроки вчителів-предметників у 10-Б класі. 

   За розкладом 3 та 4 уроками була алгебра. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Урок розпочався з перевірки домашнього завдання. Учні біля дошки розв'язували задачі, з якими вдома виникли проблеми. Актуалізацію опорних знань Світлана Миколаївна провела у вигляді фронтального опитування: учні пригадали означення області визначення, області значень, нулі функції, парність/непарність тощо.
    Для зосередження довільної уваги дітей вчитель словами звертала увагу на основні моменти. Дуже сподобалося те, що при виконанні задач біля дошки, учні спочатку пригадували правила, а потім записували розв'язання. Після кожного завдання Світлана Миколаївна робила рефлексію.
   На наступному уроці учні писали самостійну роботу. Вони були спокійними та зосередженими. Мене захоплює як Світлана Миколаївна підтримує дисципліну! Загалом урок пройшов на високому рівні. Учні навчались прийомам логічного мислення, аргументації  та аналізу.
         Оскільки завтра я буду проводити свої перші два уроки з інформатики, то сьогодні наприкінці дня я показувала свої конспекти вчителю інформатики - Томіліну Денису Едуардовичу. Він уважно їх переглянув та вніс деякі правки. Разом ми обговорили деталі уроків та програмне забезпечення, яке я використовуватиму.


Отже сьогоднішній день пройшов у спокійній робочій атмосфері. Відчуваю, що завтра день буде більш емоційний! Залишається сподіватись, що емоції будуть тільки приємними!)

Педагогічна практика. День сьомий.

     День розпочався з двох уроків історії. Вчитель - Чумак Тетяна Вікторівна.  Актуалізація опорних знань відбулась у формі усного опитування. Учні активно відповідали, тому можна зробити висновок про гарне засвоєння пройденої теми. Потім для узагальнення вивченого на минулому уроці матеріалу, Тетяна Вікторівна запропонувала учням схему. Новий матеріал вчитель подавала з використанням таблиць, карт та цитат з першоджерел , що полегшувало учням його сприйняття. Зворотній зв'язок прослідковувався протягом усього уроку, тобто був безперервним. Він носив не тільки контролюючий характер, але і навчальний, оскільки вчитель коригувала знання учнів та пояснювала оосновні моменти. Дисципліна була на високому рівні.

        Наступна пара уроків у 10-Б - геометрія. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Урок розпочався з перевірки домашнього завдання, ті задачі, з якими в учнів виникли проблеми, розв'язували на дошці. Тема: Переріз просторових фігур. Світлана Миколаївна провела мотивацію, наголосивши на важливості цієї теми для ЗНО. Для актуалізації опорних знань, вчитель разом з учнями згадали види просторових фігур. Щоб продемонструвати учням особливості розв'язання задач на побудову і правила оформлення рисунків, першу задачу на дошці Світлана Миколаївна оформила сама. Далі вона контролювала і, в разі необхідності, допомогала в побудовах учням.  Протягом уроку Шахматова С.М. була зосередженою, вимогливою, гарно підтримувала увагу та дисципліну. Загалом урок пройшов вдало, мета була досягнута. 

Педагогічна практика. День шостий

   Ранок розпочався з загальної лінійки, на якій оголошували результати конкурсів на День Здоров'я . 10-Б клас зайняв 3 місце.

       Після лінійки я відвідала урок алгебри в 9-В класі. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Урок розпочався з перевірки домашнього завдання біля дошки та мотивації подальшої навчальної діяльності. Світлана Миколаївна розповіла учням про поширену зараз комп'ютерну  перевірку математичних робіт та особливості і "хитрості" розв'язання деяких завдань з таких робіт. Це дуже зацікавило учнів і вони з задоволенням вивчали новий спосіб розв'язання рівнянь - графічний. Під час розв'язання задач біля дошки, вчитель навчала учнів правильної математичної мови і допомогала будувати деякі графіки, наголошуючи на необхідності точних побудов. Загалом урок пройшов на високому рівні.

       Також сьогодні я була присутньою на  двох уроках фізики в 10-Б класі. Вчитель - Євдокименко Ольга Миколаївна. На початку уроку Ольга Миколаївна окреслила учням план роботи на семестр. Розділ: Механіка. Тема: Механічний рух, траєкторія, шлях, переміщення. Оскільки вчитель завчасно дала завдання учням повторити основні означення  теми, то далі вона провела усне опитування . Діти активно відповідали, що свідчить про гарне засвоєння означень. Далі перейшли до розв'язування задач біля дошки. Ольга Миколаївна уважно слідкувала за виконанням вправ та в разі необхідності, коректно коригувала відповіді учнів. На уроці мені сподобалась як робота вчителя, так і робота учнів. Діти були зацікавленими, а Ольга Миколаївна - в міру вимоглива. Вона має в учнів авторитет та добре підтримує дисципліну. 

    Важливою частиною сьогоднішнього дня була методична робота: я допомогала вчителю математики Шахматовій С.М. складати календарне планування для 10-х класів. Вона коротко розповіла про особливості такого виду роботи та пояснила в чому полягає моє завдання . Тож я дякую Світлані Миколаївні за надану можливість, адже це було корисно і цікаво

для мене!

Педагогічна практика. День п'ятий

        Сьогодні в гімназії особливе свято - День Здоров'я. З цього приводу уроки були відмінені. Ранок розпочався з загальної лінійки, на якій адміністрація школи привітала всіх зі святом,  кращі спортсмени гімназії демонстрували свої медалі та виносили олімпійський прапор. Наприкінці дуже гарно виступали дівчатка-гімнастки. Я була просто в захваті! 

        Після лінійки всі учні розійшлись по класам, де були проведені олімпійські уроки. Я мала змогу провести цей урок в закріпленому за мною 10-Б класі. Спочатку був екскурс в історію олімпійських ігор. Розповідаючи учням основні факти, я використовувала наочність, а саме: портрети історичних постатей та відеофільм.

   Оскільки ще вчора деякі учні отримали завдання до олімпійського уроку, то далі по черзі виступали вони і знайомили своїх однокласників з українськими олімпійцями. Мене приємно вразило, що діти відповідально віднеслись до своїх завдань і підготували дуже цікаві факти, фото та відео. 

    Загалом урок пройшов вдало. Учні були уважні, зацікавлені і майже не відволікались. 

  Наступним етапом дня стала підготовка до танцювального флешмобу. Наші дівчатка готувались до цього завчасно: обрали пісню та підготували деякі рухи танцю. Репетиції проходили весело, учні були дуже енергійними і навіть маленький дощик не завадив їм зробити гарний танець!

    Після репетицій перейшли до конкурсів: спочатку між класами середньої школи, а потім - старшої. Всі класи прекрасно танцювали. Енергерика була неймовірною, стояти спокійно і не пританцьовувати було було просто неможливо!)  І хоч через технічні неполадки, 10-Б виступали останніми, вони просто "запалили" танцпол! Учні всієї гімназії танцювали разом з ними.

    Особисто для мене, цей день приніс дуже багато позитивних вражень! Ми більше зблизилися з класом. Сподіваюсь, далі буде ще краще!

Педагогічна практика. День четвертиий

      Сьогодні день був не менш цікавим за попередні. Я продовжила відвідувати уроки вчителів-предметників та поповнювати свою методичну скарбничку новими навчальними прийомами. 

      Відвідала урок геометрії у закріпленому за мною класі. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Урок розпочався з перевірки домашнього завдання: вчитель називала номер задачі, а учні біля дошки розповідали хід розв'язання та записували основні моменти. Світлана Миколаївна навчала учнів правильно і грамотно висловлювати свою думку, використовуючи математичні терміни.

      Для актуалізації опорних знань вчитель разом з учнями повторили вивчені аксіоми стереометрії. Діти відповідали активно, видно було, що матеріал засвоєний гарно. Наступним етапом уроку було доведення наслідків з аксіом біля дошки. Дуже сподобалось те, що доведення здійснювали на уроці, а не просто читали з книги. Світлана Миколаївна зачитувала наслідок, роз'яснювала його, окреслювала напрями доведення і періодично задавала навідні питання, а учні пропонували свої варіанти.  Діти на місцях не викрикували свої відповіді і не перебивали того, хто біля дошки, а лише підіймали руки. Це свідчить про взаємну повагу та гарну дисципліну на уроці.   Перед тим як доводити теорему про єдиність площини, Шахматова С.М. нагадала суть і правильне оформлення методу доведення від супротивного.

        Наприкінці уроку вчитель узагальнила матеріал і разом з учнями склали таблицю "способи задання площини". Загалом урок пройло вдало, морально-психологічний клімат був сприятливим для праці.

     

        Далі за розкладом у 10-Б був урок інформатики! Клас розділився на 2 підгрупи. Я відвідала урок у вчителя - Томіліна Дениса Едуардовича. Оскільки це перший урок в цьому семестрі, він розпочався з вступного слова вчителя. Денис Едуардович розповів про зміни в навчальній програмі та нові підручники і на завершення побажав учням вдалого навчального року. Тема уроку: "Інформація, повідомлення, дані, інформаційні процеси, інформаційні системи як важливі складники й ознаки сучасного суспільства. Сучасні інформаційні технології та системи".  Вчитель разом з учнями повторили правила техніки безпеки і перейшли до основного етапу уроку. Вивчення нового матеріалу проходило з використанням комп'ютерної презентації. Денис Едуардович наводив приклади з життя, що полегшувало учням розуміння і засвоєння нових понять.

       На уроці я звернула увагу на те, як невимушено поводився вчитель, але в той же час він добре підтримував дисципліну. Також сподобалось, що Денис Едуардович під час пояснення матеріалу додавав доречні жарти, чим зосереджував увагу учнів. Загалом урок пройшов вдало.

      Також я сьогодні я мала змогу відвідати урок алгебри у 9-Б класі. Тема: "Нерівності". Як і завжди, Шахматова Світлана Миколаївна провела урок на високому рівні, виховувала у дітей зацікавленість предметом, працьовитість, критичність мислення та уміння висловлювати свою думку.

      Оскільки завтра в гімназії день здоров'я, то разом з класним керівником 10-Б - Євдокименко Ольгою Миколаївною - ми обговорили план дій та склали конспект олімпійського уроку в класі. До його підготовки також були залучені і учні.

Педагогічна практика. День третій

       Як і завжди, сьогоднішній день розпочався з бесіди класного керівника Євдокименко О.М. з класом. Вона відмітила присутніх та налаштувала учнів на роботу.

   Першим та другим уроком сьогодні була українська література. Вчитель - Швець Наталія Іванівна - привіталась і, так як це був перший урок літератури в цьму семестрі,  побажала всім учням гарного та продуктивного навчального року. Далі вона повідомила тему уроку: "Література ІІ половини ХІХ ст" і записала її на дошці. 

   Наступним етапом уроку стала мотивація навчальної діяльності учнів: Наталія Іванівна нагадала учням про зовнішнє незалежне оцінювання і наголосила, що всі твори треба читати повністю. Актуацізація опорних знань пройшла у вигляді письмового опитування: вчитель називала твір, а учні мали записати його автора. Після перевірки відповідей, Наталя Іванівна підбила підсумки і ще раз повідомила правильні відповіді, щоб учні краще їх запам'ятали.

   Мені дуже сподобалось те, що Швець Н.І. на подальші уроки  дала завдання учням самостійно по черзі готувати такі завдання для повторення. Це навчатиме дітей самостійності та відповідальності.

      Новий матеріал вчитель подавала у формі лекції, а учні конспектували основні моменти. А щоб підтримувати їхню увагу, Наталя Іванівна періодично задавала питання для роздумів.

     Тема другого уроку: "Іван Нечуй-Левицький - майстер реалістичної прози". Ознайомлюючи учнів з біографією автора, Швець Н.І. використовувала наочність, а саме: його портрети і ілюстрації до деяких творів. Дуже цікавим було прочитання в ролях деяких уривків повісті "Кайдашева сім'я": діти активізувались і залюбки читали діалоги персонажів!

        Наступними двома уроками у 10-Б була математика (алгебра). Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. До мене приєдналися інші студенти-практиканти, які також мали бажання відвідати ці уроки, і ми разом з захоплювались професіоналізмом Світлани Миколаївни!

        Тема уроку: "Функції".  Шахматова С.М. розпочала зі вступного слова і мотивації навчання: нагадала учням про ЗНО і розповіла як вивчають дану тему в школах Польщі та Чехії.  Далі оголосила план роботи на семестр. Учні уважно слухали.

        Актуалізація опорних знань була у вигляді усного опитування, також учні згадували вивчені раніше фукнції і разом з вчителем складали таблицю, що дало змогу узагальнити і систематизувати матеріал основної школи.

       Після цього перейшли до розв'язування задач біля дошки. І Світлана Миколаївна встигала все! Вона допомогала у розв'язанні, слідкувала за правильністю і коректністю записів, раціональністю розподілу місця на дошці; контролювала та перевіряла відповіді учнів на місцях! 

     Тож сьогоднішній день пройшов у спокійній робочій атмосфері. Я дізналась для себе багато корисного. Сподіваюсь, наступний день буде також вдалим!

Педагогічна практика. День другий

       Сьогоднішній день подарував мені дуже багато вражень! Я мала змогу побачити наскільки подорослішали учні за цей період, що ми з ними не зустрічались: хлопці значно змужніли, а дівчатка розквітли!

        Ранок розпочався з організаційного моменту. Класний керівник 10-Б - Ольга Миколаївна перевірила присутніх та готовність класу до уроку.

        Першим та другим уроками у 10-Б була історія. Вчитель історії - Чумак Тетяна Вікторівна -  люб'язно дозволила мені бути присутньою. Тема уроку : "Вступ до новітньої історії". 

        На початку Тетяна Вікторівна налаштувала увагу учнів девізом: "Ви чуєте мене, а я чую вас", а далі перейшла до актуалізації опорних знань учнів у вигляді опитування, щодо історичної періодизації. Незважаючи на літню перерву, учні добре згадували раніше пройдений матеріал і швидко та правильно відповідали на поставлені питання.
    Після опитування вчитель підбила підсумок і ще раз повторила етапи історичної періодизації.  Далі Тетяна Вікторівна описала основні моменти вивчення історії в 10 та 11 класа та провела мотивацію навчання, згадавши про включення вивчених тем до ЗНО.

       Новий матеріал вчитель подає у вигляді схем та таблиць, що сприяє кращому запам'ятовуванню. При чому заповнюють їх самі учні, відповідаючи на навідні питання вчителя. 

        Мені дуже сподобалось те, що вчитель постійно проводила паралелі з теперішнім часом і розповідала учням які наслідки несе за собою в сьогодення та чи інша подія. Наприклад, як саме видобуток нафти у Західній Україні на початку ХХст. відобразився на цих землях сьогодні.

       Завершився урок обговоренням слів Липинського В.К. "Ніхто нам не збудує держави, коли ми самі її собі не збудуємо і ніхто з нас не зробить нації, коли ми сами нацією не схочемо бути". Приємно вразило те, що учні дуже жваво висловлювали свою думку і вели конструктивний діалог з учителем.

       Далі мені вдалось відвідати уроки математики, а саме геометрії, в 10-Б. Вчитель - Шахматова Світлана Миколаївна. Тема уроку: "Вступ до стереометрії".

      Світлана Миколаївна розпочала урок з пояснення основних понять стереометрії, пов'язуючи їх з реальним життям. Далі провела мотивацію і нагадала учням, що дана тема буде основою для вивчення геометрії 11 класу і буде включена до ЗНО.

      Під час вивчення нового матеріалу Світлана Миколаївна постійно проводила паралелі між стереометрією і, раніше вивченою учнями, планіметрією. Конспект нових понять і аксіом записували у вигляді схем та таблиць. Все це сприяло кращому усвідомленню і засвоєнню  теми.  

      Після вивчення нового матеріалу перейшли до закріплення нових знань, шляхом розв'язування задач на дошці. Світлана Миколаївна постійно слідкувала за точністю та правильністю записів і раціональним розподілом місця на дошці. Також вона контролювала рисунки і записи в зошитах учнів.

      Розв'язавши завдання, Шахматова С.М. повторювала основні моменти розв'язання та вчила учнів "читати між рядів" умову задачі. 

      Загалом учні були зосереджені і зацікавлені протягом всього уроку, урок пройшов вдало і були досягнуті всі цілі!

      Також сьогодні я познайомилась з вчителем інформатики 10-Б - Томіліним Денисом Едуардовичем! Він мене ознайомив з навчальним планом і ми обговорили нашу подальшу спільну роботу.

          Цей день був дуже корисним для мене, оскільки я відкрила для себе нові форми та методи роботи з учнями! Сподіваюсь наступний день буде ще кращим!

       

Педагогічна практика. День перший

  Сьогодні розпочалась наша магістерська педагогічна практика. І незважаючи на те, що ця практика для нас не перша і з навчальним закладом ми знайомі, хвилювання було дуже сильним! В передчутті нових емоцій, знань, досвіду та, звісно ж, нових цікавих знайомств, ми переступили поріг,  такої святкової в цей день, 95 гімназії! 

     Нас люб'язно зустріла заступник директора з навчально-виховної роботи Дагларова Наталья Леонідівна. Вона розподілила нас по класам і познайомила з класними керівниками.

       Мене закріпили за 10-Б класом! Цьому я була дуже рада, оскільки вже працювала з цими учнями, тоді ще 8-Б, на попередній практиці.

  Класний керівник - Євдокименко Ольга Миколаївна - зустріла дуже привітно, ввела мене в курс справ та надала список класу і розклад занять. 

        В 10-Б класі 29 учнів, з них 8 дівчаток та 21 хлопчик.

    Також сьогодні ми приємно поспілкувались з вчителем математики - Шахматовою Світланою Миколаївною, яка в загальних рисах описала нам напрям роботи. 

        Оскільки сьогодні в гімназії було свято Першого дзвоника і уроки були скорочені, то після спілкування з вчителями та учнями ми були вільні. А вже завтра нас чекає повноцінний день в ролі класних керівників та вчителів математики/інформатики!